为切实提高人民群众健康水平，培养服务基层、扎根基层、热爱基层的全科医学学科领军人才，打造一支精临床、懂教学、能科研、会管理的基层全科医学卓越人才队伍。2019年，在国家卫生健康委的指导和各省卫生健康委的支持下，中国医师协会从全国各省（区、市）及新疆生产建设兵团组织遴选了35位优秀基层全科骨干。中国医师协会全科医师分会相关专家以全面发展全科综合素质为核心，围绕临床、教学、科研和管理，研究设计了3年共计192个学时的集中培训学习课程，引各方博通经籍之师，授各类笔酣墨饱之识。

刘利群副巡视员讲话

全科医师分会杜雪平会长作介绍

在2019年4月18日的启动会上，国家卫生健康委基层卫生健康司副巡视员刘利群在讲话中表示，党和政府高度重视人民健康，特别是全国卫生健康大会以来，党和政府把人民健康放在优先发展的战略地位。未来十年将是全科医生蓬勃发展的十年，希望通过项目的开展，积极培养和储备全科医生领头人，满足人民群众看病就医需求，让基层就医更从容。中国医师协会全科医师分会杜雪平会长向各位学员介绍了“全科卓越人才培养项目”的意义，展望了“全科骨干人才发展进步”的前景，让学员从我的全科梦，到我的中国梦，激发各位全科医生追求卓越的信心与动力。

医疗要大医精诚，止于至善。全科临床首先要从“全”开始，它是“全身心，全周期，全学科”的融合体。分别通过内科、外科、妇科、儿科四大领域的临床能力培训，围绕基层常见疾病的诊断与处理方法，如复旦大学上海医学院全科医学系主任江孙芳讲授的甲状腺减退的诊断与处理，海南省海口市人民医院全科医学科主任沈义扬教授的骨关节疾病的社区诊疗及处理，四川省医师协会全科医师分会会长赵光斌教授的上腹痛的识别与处理，重庆市九龙坡中医院曾坪主任的小儿常见热性疾病的社区诊断和处理等课程，让学员们从单一病种的临床表现延伸到全身各系统发病机制的鉴别诊断，并从中规范全科医生诊断、治疗、合理用药的临床思维理念。课程中穿插情景模拟的方式，展现门、急诊的处理流程及沟通技巧，让学员达到理论和实践融会贯通的目的，不仅做到学有所思，学有所悟，还能够学有所成。做到从会看病到看好病，实现质的飞跃。

教学要厚德明辩，博学笃行。围绕基层常用教学方法，从教学的设计、组织、实施到结果的控制，通过授课老师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单，化死板为生动的能力。通过临床典型病例分析，将所有知识点贯穿其中，深入浅出。首都医科大学附属复兴医院月坛社区卫生服务中心严春泽教授讲授的社区教学管理，浙江大学医学院附属邵逸夫医院方力争副会长讲授的门诊带教设计与接诊技巧和组织开展的门诊带教展示、点评、讨论中，授课老师从理论入手，进而与学员一起在实践中运用所学技巧完成教学课程。

南京医科大学周亚夫副校长所讲授的如何做一名出色的双师型人才中，告诉大家优秀的全科医学师资需具备三个素养：教学素养、人文素养和专业素养。作为全科医学师资要拥有“三感”，历史感、责任感、自我感；要拥有“三度形象”，科学的态度、儒雅的风度、大家的气度；同时要充分发挥全科医生的“四大优势”全、广、博、熟，针对当前全科医学师资存在的合格师资匮乏、专业背景冲突、教学内容重心偏离、分层分类针对性不强等问题，要做到“三个善于”:善于调动学生的学习兴趣，善于发展学生的智力、能力，善于启发指引学生深度学习。为学生化解“专业的迷茫、执业的彷徨”。

研究要科学严谨，求实创新。知道一个科学发现是怎么产生的，比知道这个发现更重要。全科科研工作现阶段还略显薄弱，可以结合各专科的先进经验触类旁通。首都医科大学李星明教授围绕如何提升全科医生的科研设计、数据分析、文献阅读和文章撰写发表的能力等内容，通过“理论授课+实践操作（软件模拟）+师生互动+小组互助”的授课方式，按照“选题—文献阅读—科研设计—方案实施—数据统计—总结和归纳—撰写论文”的步骤，采用批判性阅读等课程内容，系统剖析如何开展社区科研，告诉大家科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要让卓越的人去做卓越的事。

管理要兼容包并，尊重宽容。卓越人才应是德才兼备，以德为先。只有把信念当作驱动力，把关怀看成传动轴，这样才能把人才送往飞驰路。管理不应只是医疗机构的行政管理，还应包括自我的管理，学生的管理，患者的管理等。像袁钟教授在社区卫生服务管理中提到的，优秀全科医生应有科学的头脑，人文的心灵，南航北骑的方式。自我管理应该充实、丰富自己，使自己将来能够服务基层，发展基层，强大基层。学生的管理应在传道受业的同时恩威并施，让学生感受到责任与担当的同时更要感受到爱与关怀。患者管理重在沟通，沟通、沟通，逾越心灵的鸿沟才能息息相通，医患应该是战胜疾病的共同体，而不是对立面。在河北医科大学席彪教授讲授的管理学理论及方法概述中，以现代管理理念开篇，然后从“新院长到不景气的乡镇卫生院后管理思路”案例阐述管理决策、计划、组织、实施、领导、控制等几大要素，穿插鱼骨图、头脑风暴法、SWOT分析法等管理学方法，将管理学理论与实践充分结合，只有找准管理的切入点才能够“做事有力度，做人有温度”。

上海静安区彭浦新村社区卫生中心 陈晨

《博极医源 精勤不倦》

为全方位培养全科医学卓越人才的综合素质与能力，通过开展才艺展示、演讲比赛等活动，让大家在各种活动中展示自己、挑战自己，追求卓越、超越自我，同时培养大家的团队合作意识。在“我心目中的卓越”主题演讲比赛中，让各位学员从自身感受出发，结合工作中的经历，抒发自己对“卓越”的认识。现场随机抽取了10位学员，他们从卓越的基础，卓越的故事，卓越的人，卓越的境界，卓越的希望，遇见卓越、遇见自己延伸到卓越的全科医学建设。每位学员独到的见解都引人入胜，同时也再一次激发了大家作为全科医生追求卓越的动力。

2019年四期卓越人才培养课程圆满结课，每期课程都主题鲜明，重点突出。从医、教、研、管，从学员的自身经历为线索，对四个方面进行了独茧抽丝般的讲解，向学员们诠释了怎么从专科思维到全科思维的转变。培训内容引发了学员们的深思和共鸣。会后收到学员反馈，此培训最大的收获是在临床工作中的全面与细致，在教学工作中的责任与义务，在研究工作中的严谨与创新，在管理工作中的关怀与鼓励。

全科是2030全民健康之路的砖；全科是发展基层卫生服务航路的帆；全科更要做整个医疗卫生行业的杆。我们对接下来的培训课程翘首以盼、对未来全科医生发展前景翘首以待。

合影